Sí, yo tuve un VHS y os juro que la primera vez que lo usé no era tan inútil como estos niños

Soy profesor y te doy la razón. Ahora les cuesta mucho trabajo asimilar que las cosas a veces no funcionan a la primera y hay que hacer algo, que, quizás, nunca habías hecho.
El otro día tenía en casa a tres elementos de diecinueve años, estudiantes de administrativo, y tenían que instalar el programa Padre para hacer la declaración de la renta. Por de pronto, les arrancó el ordenador en Linux, que es el que tengo por defecto, y se quedaron pegados porque no sabían por dónde tirar. Les arranco el Windows e intentan instalar la aplicación. Falla la instalación y no sabían por dónde tirar. Tres tíos que llevan con ordenadores tooooooda la vida, que llevan con asignatura de informática toooooooda la vida, y no supieron qué hacer. Si no estoy yo allí para sacarles las castañas del fuego, todavía estaban pegados a la pantalla con cara de pánfilos.

Puedes vivir toda tu vida encima de un vehículo eso no te hace ingeniero mecánica... Como docente tendrías que saber que el conocimiento no se propaga por ósmosis.
Por mas que se la pasen "con ordenadores tooooooda la vida" eso no los convertirá en futuros ingenieros informáticos y no tiene porque saber resolver cada uno de los problemas que les salga al jodido SO o programa de turno.
Tengo parientes mayores que yo que tuvieron PC desde hace años y no saben ni que tiene por dentro un PC, pero también tengo amigos de mi edad que andan en la mismas...

No me ha gustado el tonito de tu comentario. Como docente, claro que sé que el conocimiento no se propaga por ósmosis, como tampoco la educación.
No les estaba sucediendo un intrincado problema de un parámetro de los drivers de la tarjeta gráfica, les estaba pasando que al bajar un fichero, se corrompió y no les dejaba seguir la instalación. Sólo había que ir a la carpeta que se había creado, borrar el fichero estropeado y empezar de nuevo. Te voy a poner un ejemplo fuera del ámbito de la informática. Es como si en la oficina, vas a hacer una fotocopia y como no te has dado cuenta y has puesto el original al revés, te sale un papel en blanco. Y en vez de levantar la tapa y poner el original bien, te quedas mirando la fotocopia mal hecha con cara de gili. Que tampoco por estar todo el día haciendo fotocopias vas a tener que saber cómo funciona la unidad fotoconductora, pero hay cosas que son muy básicas.
¿Me he explicado ahora?. Pues eso.

Bien explicado :)

Concuerdo contigo en parte: no son ni más listos ni más tontos, la cosa es que nos ponen las cosas en bandeja de plata pero igual podrías comparar un reproductor de vhs con un reproductor de algún sistema operativo de tablet o de computadora, ¿como pones a un niño a grabar una serie en un grabador vhs cuando lo puede abrir directo de netflix por ejemplo?.

Son maneras diferentes de hacer exactamente lo mismo.

Yo creo que habrá de todo pero en general son iguales, cada generación se acostumbra a lo que tienen y a veces parece que controlan mas pero de eso nada y la prueba es el video, incluso diría que no existe ninguna evolución del celebro humano desde hace muchos años, estoy seguro que traes un niño aborigen del rincón mas escondido de la tierra y si es muy pequeño y esta en blanco (no ha aprendido todavía de sus mayores) aprendería exactamente igual que cualquier niño de aquí

No me estoy refiriendo a las capacidades del cerebro (y creo que el video tampoco). Al igual que tú, pienso que pueden ser las mismas.

Me refiero a un caso semejante al experimento del video, es decir, un niño de la edad de los que salen en el video, el cual ya tiene un aprendizaje y conocimientos de esta época y lo pones a interactuar con tecnología de 1980.

El caso (hipotético) que yo planteo sería el contrario: un niño de esas edades que haya crecido y aprendido en los 80`s, el cual sea traído para el 2015 a interactuar con tecnología de 2015. A eso me refiero.

Entiendo lo que dices pero no es necesario traer a un niño del pasado para ver de lo que hablas, lo vemos a diario con las personas mayores que ven las nuevas tecnologías, no son estúpidas ni menos inteligentes que nosotros, simplemente nacieron en otros tiempos con otras tecnologías, el ser humano simplemente se adapta a su entorno.

claro que no. Si les llevas un iPad a los niños nativos de ÁFRICA, éstos aprenderán a usarlo más rápido de lo que tú lo hiciste a cuando te compraste tu primer smartphone. Es intuitivo, comprobado. Ya se ha hecho. Los cerebros infantiles son más receptivos al aprendizaje, como los idiomas. Te apoyo al decir que no son son más tontos los niños de ahora, pero sí estamos perdiendo la capacidad de razonamientos lógicos abstractos; en general lo veo como más pérdida.

No hace falta traer un niño del 1983, mi madre tiene serios problemas para enviar un whatsap en menos de media hora, sin embargo usa el teletexto para ver resultados de lotería i programación de la tele como si nada... y yo con el teletexto no me aclaro nada.